BAB 12 SEKOLAH DAN PERSEKITARAN.

 


Sekolah dan Persekitaran.

Persekitaran sekolah banyak dicirikan oleh kemudahan, bilik darjah, sokongan kesihatan berasaskan sekolah, dan polisi dan amalan disiplin. Ia menentukan tahap faktor luaran yang mempengaruhi pelajar. Persekitaran sekolah yang positif didefinisikan sebagai sekolah yang mempunyai kemudahan yang sesuai, bilik darjah yang diuruskan dengan baik, sokongan kesihatan berasaskan sekolah yang tersedia, dan kebijakan disiplin yang jelas dan adil. Terdapat banyak ciri persekitaran akademik, disiplin, dan fizikal sekolah dengan iklim yang positif. Sejumlah besar penyelidikan telah menghubungkan persekitaran sekolah yang positif dengan skor ujian yang lebih tinggi, kadar kelulusan, dan kadar kehadiran. Secara umum, bagi pelajar untuk mencapai kejayaan dalam akademik, mereka mesti menghadiri dan terlibat di sekolah, dan persekitaran sekolah dapat mempengaruhi kehadiran dan penglibatan. Dasar disiplin sekolah yang menekankan hubungan atau pemulihan, berbanding hukuman, keadilan dan dianggap jelas, adil, dan dikuatkuasakan secara konsisten oleh pelajar berkaitan dengan kadar kehadiran pelajar dan tahap penglibatan yang lebih tinggi.

 

Persekitaran sekolah terhadap kesejahteraan pelajar.

▪ Sebagai contoh, persekitaran sekolah yang selamat dan kesejahteraan pelajar didapati

merupakan pembolehubah yang berkaitan dan signifikan terhadap penyelidikan pelbagai

jenis keperluan pelajar (Kutsyuruba et al., 2015).


Persekitaran sekolah yang positif difokuskan pada keadaan fizikal.

▪ Beberapa kesan yang paling diteliti dari unsur-unsur fizikal adalah kesan daripada bunyi,

pencahayaan dan warna, suhu dan kelembapan, hiasan, dan perabot, kerana mengandungi

sifat-sifat yang mempengaruhi tingkah laku manusia. Namun demikian, walaupun telah

menemui bukti kesan ini, hasilnya tidak dianggap sepenuhnya muktamad (Olivos dan

Amérigo, 2010). Kualiti keadaan ini di prasarana sekolah boleh memberi kesan langsung

kepada tingkah laku dan perkembangan kognitif, sosial, dan emosi kanak-kanak (Prescott

dan David, 1976; Wohlwill dan Heft, 1987; Moore et al., 2003).

 

Ruang sekolah dianggap sebagai agen didaktik.

  • Ruangan persekolahan yang membantu keadaan fizikal yang optimum untuk perkembangan proses pengajaran dan pembelajaran. Begitu juga, ia memungkinkan untuk mewujudkan persekitaran yang mencukupi untuk pengembangan kebolehan pelajar, memupuk autonomi mereka dan juga motivasi guru.

Persekitaran Sekolah

➢ Bilik darjah

✓ Ruang untuk penghantaran bahan yang sesuai dengan bidang pengetahuan asas di mana pelajar dan guru berinteraksi yang memungkinkan kerja individu atau kumpulan.

➢ Padang sekolah

✓ Ruang di mana pelajar melakukan aktiviti berkaitan pendidikan, jasmani, rekreasi, dan makanan. Taman permainan atau Kawasan lapang seperti padang sekolah secara positif mempengaruhi perkembangan kognitif dan tahap keterikatan anak-anak ke sekolah.

➢ Perpustakaan

✓ Ruang yang dikondisikan dengan baik untuk membaca, belajar, dan mencari koleksi bibliografi milik warga sekolah di mana pelajar dapat berinteraksi dan belajar. Persekitaran pembelajaran perpustakaan sekolah dapat digunakan untuk menunjukkan kesan positif terhadap prestasi pelajar.

➢ Hubungan pelajar

✓ Dalam konteks pendidikan, hubungan guru dengan pelajar adalah salah satu interaksi akademik yang paling hebat dalam teras proses pengajaran dan pembelajaran. Walaupun interaksi ini disusun oleh banyak elemen lain, hubungan ini adalah hubungan yang paling penting ketika memenuhi objektif pendidikan (Bertoglia, 2008). Komunikasi dan interaksi guru dan pelajar yang berkesan memainkan peranan penting dalam membina hubungan sokongan guru dengan pelajar dan persekitaran bilik darjah yang positif (Roorda et al., 2011; Poulou, 2014).

➢ Kaedah pengajaran

✓ Amalan pengurusan bilik darjah guru memberi kesan langsung kepada kebarangkalian kejayaan pelajar mereka (Gage et al., 2018). Pengurusan dan kaedah bilik darjah merupakan cabaran utama bagi guru dan pentadbir sekolah, yang sering dianggap sebagai bidang perhatian utama guru dan sebab paling umum mengapa ramai memilih untuk meninggalkan profesion mereka.

➢ Penilaian

✓ Belajar menghargai tindakan dan pembelajaran pelajar, mengetahui dan memahami objektif kurikulum serta memahami aspek penilaian dalam tugas-tugas tertentu. Oleh kerana data yang diterima oleh guru dari penilaian mereka berfungsi sebagai rujukan untuk masa depan, adalah perlu untuk memikirkan dengan lebih mendalam mengenai isi penilaian.

Rumusan.

➢Kesimpulannya, hubungan antara sekolah dan masyarakat serta hubungan antara guru dan

ibu bapa dapat membantu mencapai matlamat sekolah malah pelajar juga turut mendapat

faedah yang sangat berguna iaitu peningkatan daripada aspek jasmani, emosi, rohani dan

intelektual (JERI)


Rujukan.

Nur Asmidar. Sekolah dan Persekitaran. Dimuat turun daripada https://prezi.com/wreexehqehkl/sekolah-dan-persekitaran/ (30 Oktober 2018)

Ahmad Zabidi Abdul Razak . Ciri Iklim Sekolah Berkesan: Implikasinya Terhadap Motivasi Pembelajaran. Dimuat turun daripada https://umexpert.um.edu.my/file/publication/00005891_84628_63564.pdf (30 Oktober 2018)

Mohd Fazli Hasan, Suhaida Abdul Kadir & Soaib Asimiran, (2013). Hubungan persekitaran sekolah dengan penglibatan pelajar dalam aktiviti. Jurnal Pendidikan Malaysia, 38(2), 1-9. Diperoleh daripadahttp://www.ukm.my/jurfpend/JPM%2038(2)2013/1mohdfadli.pdf


Untuk rujukan slide  BAB 12 SEKOLAH DAN PERSEKITARAN:   https://drive.google.com/file/d/16uwU8woza9vDpMmL0Rfd_yIktd__RdO-/view?usp=sharing


dan Sambungan BAB 13 PENGURUSAN KESELAMATAN SEKOLAH,  sila klik link di bawah: https://kpspengurusanpembelajarann.blogspot.com/2021/01/bab-13-pengurusan-alam-pebelajaran.html

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

BAB 13 PENGURUSAN KESELAMATAN SEKOLAH

Image
  Tambahan A: Pengurusan Keselamatan Sekolah. Pengenalan. Terdapat banyak isu keselamatan yang berlaku di sekolah Malaysia sebagai contoh KUALA LUMPUR: Insiden terbaru membabitkan seorang pelajar tingkatan dua maut akibat terkena bilah pisau traktor mesin rumput, di Gemas, Negeri Sembilan. Ini menunjukkan aspek keselamatan di sekolah mesti dipertingkatkan.       Kesedaran tentang amalan keselamatan merupakan satu perkara yang penting kepada majikan iaitu guru besar dan juga guru serta pelajar bagi memastikan keselamatan di kawasan sekolah terjamin serta dapat mengurangkan risiko kemalangan.   Definisi Pengurusan: Proses perancangan, penyusunan , pengarahan dan pengawalan usaha ahli organisasi dan menggunakan semua sumber organisasi untuk mencapai matlamat organisasi. Definisi  Keselamatan Sekolah: Suatu keadaan persekitaran di mana seseorang dapat menjalankan aktiviti harian dan lain lain aktiviti anjuran sekolah dengan selama ...
Read more

BAB 9 PENASIHATAN MURID

Image
  Penasihatan Murid. Pengurusan Penasihatan Murid ini secara keseluruhannya memberi tumpuan kepada pengurusan penasihatan murid yang terdiri daripada 3 komponen utama iaitu bimbingan, penasihatan dan mentoring. Dapat didefinisikan pengurusan bermaksud satu proses sosial yang dibentuk dan disusun bagi mewujudkan kerjasama, penyertaan, penglibatan ahli-ahli dalam organisasi untuk mencapai objektif yang ditetapkan. Menurut James Stoner, pengurusan ialah satu proses untuk merancang, mengorganisasikan, memimpin dan mengawal daya usaha anggota organisasi serta menggunakan sumber lain organisasi bagi mencapai matlamat yang ditetapkan. Penasihatan pula mengikut kamus Dewan (1994) ditakrifkan sebagai ajaran, petunjuk yang baik, peringatan, menyusulkan, mengesyorkan ataupun menganjurkan kepada seseorang tentang pelbagai hal. Menurut Zuraidah (1994), nasihat yang diberikan merupakan kaedah menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat. Kaedah ini meruppakan cara yang ...
Read more

Siapa saya?

Image
 Assalamualaikum dan selamat sejahtera kepada semua warganet. *lambai tangan 👋 Nama saya Nor Nabilah Binti Sulaiman 👸 , memegang no kad matrik D20192091467 💳 Saya merupakan pelajar jurusan ISMP Reka Bentuk Dan Teknologi di Universiti Pendidikan Sultan Idris , Tanjung Malim, Perak. Saya berasal daripada Bota, Perak. Saya merupakan anak bongsu daripada 3 adik-beradik. Hobi saya dari sekolah rendah adalah melukis, (walaupun tidak secantik pelukis yang terkenal,) namun lukisan saya dapat menenangkan saya, telah saaya curahkan segala emosi dan perasaan pada lukisan yang terhasil *ewah.  Tiada perkara yang menarik pada saya,  cukup sekadar anda tahu yang saya seorang yang peramah dan ceria sentiasa. Bebila je boleh buat kawan, saya suka join program daripada dulu dan suka cabar diri saya , terutamanya perkara yang luar kemampuan saya, sebab saya nak tahu limit saya, supaya menjadi  lebih matang dan memperoleh pengalaman dalam menguruskan sesuatu perkara.  Semasa sa...
Read more